ANÁLISIS DE UN VÍDEO DIDÁCTICO
¡Buenos días bloggeros! Aquí os dejo una actividad bastante interesante sobre la responsabilidad y el uso del agua. Espero que os resulte entretenida.
1.
Título y duración. “Cuidar el agua su duración
es de 3:56 minutos.
2.
Posibles objetivo del vídeo. El principal
objetivo del video es concienciar a los menores sobre un correcto y responsable
uso del agua en nuestro quehacer diario: tanto para lavar el coche como en la
ducha, la lavadora, etc.
3. Función didáctica del vídeo.
La función didáctica del vídeo además de intentar concienciarnos sobre la
utilización del agua es mostrarnos de dónde proviene el agua, para ello aparece
en el minuto (1.54) del vídeo la formación natural de este proceso a
través de la condensación de las nubes y
su transformación en forma de precipitación, granizo o nieve.
4. Contenidos, conceptos o ideas más
importantes que se recogen. La idea esencial y más
importante en este vídeo sería la formación y procesos del agua, además de un
uso útil y responsable para evitar sequías. Además, se intenta concienciar al
espectador de no derrochar y para ello se muestra cómo ahorrar en agua.
5. Área de conocimiento apropiada para su uso.
El área principal apropiada serían las Ciencias de la Naturaleza, debido a que se
muestra el ciclo natural del agua (desde la condensación hasta sus distintos
estados) así como su utilidad e importancia en nuestro día a día.
6. Enuncia tres actividades para antes, tres
actividades para durante y tres actividades para después de su exposición en
clase.
Tres actividades para durante serían :
A) Una explicación teórica sobre los procesos naturales del agua y todas sus
consecuencias, con la finalidad de concienciar al alumnado de primaria sobre la
importancia de esta y su uso vital en nuestro día a día B) Una vez entendida la
explicación, se les enseñará un video sobre este proceso con el objetivo de que
además de aprender su función se relacionen con el mundo de las nuevas
tecnologías y que los elementos audiovisuales consigan captar la atención del alumno
C) Para la última actividad, dentro de la exposición será necesario el uso de
dos cartulinas, una de color verde como fondo y otra de color azul. A
continuación, los alumnos recortarán las nubes y dibujaran un mar, reflejando
como se produce el proceso de lluvia natural. Además, los rotuladores de
colorines les servirán para completar su dibujo.
Tres actividades para después de la
exposición en el aula serían: A) Formar grupos de
cuatro personas, en las que cada una de estas representaría una nube, un río o
mar, la lluvia y el granizo. Con la finalidad de que llevando la teoría a esta
práctica conozcan realmente el funcionamiento del ciclo del agua. B) Realizar
un esquema en el que se incluya las ventajas del agua y todas aquellas
consecuencias que produce en el momento de desperdicio o derroche de esta
misma. Para representarlo, será necesaria la utilización de imágenes escogidas
en Internet. C) En último lugar, se le pedirá al alumnado un resumen o síntesis
sobre lo que realmente piensan acerca de este tema, con la finalidad de conocer
su reflexión para más tarde compararla con el resto de la clase. Esta se realizará de manera individual para
más adelante formar grupos de cinco personas y comparar el conjunto de
resultados.
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